Moksliniame darbe ištirtos mokinių skaitmeninio raštingumo formavimo pedagoginės sąlygos ir atsižvelgta į pradinių klasių mokinių skaitmeninio pilietiškumo formavimo modelius. Skaitmeninio raštingumo ugdymo svarba ir pokyčių poreikis švietime buvo pripažintas dėl to, kad XX-XXI a. sandūroje gimę vaikai yra individai, kurie neįsivaizduoja gyvenimo be interneto pagal kartų teoriją, kuri taip pat teigia, kad anksčiau nei vėliau į mokyklą einantys vaikai bus vadinami „išmaniųjų telefonų vaikais“ arba „Google kūdikiais“, nes kartų kaita yra proporcinga skaitmeninių technologijų modernėjimui. Kadangi mūsų eroje vaikai yra nepaprastai įsitraukę į virtualųjį pasaulį, neišvengiamai reikia pradėti juos mokyti klasėje, kai tik jie turės pirmąjį elektroninį prietaisą. DQ (skaitmeninis intelektas) apibrėžiamas per tris lygmenis: skaitmeninį pilietiškumą, skaitmeninį kūrybiškumą ir skaitmeninį verslumą, be to, labai svarbu parengti būsimų kartų piliečius veiklai skaitmenizuotame pasaulyje, kritiškai vertinti informacijos turinį, taip pat saugumui internete. Skaitmeninis pilietiškumas laikomas pirmuoju DQ ugdymo etapu, nes jis lems vaikų saugumą ir produktyvų egzistavimą virtualioje aplinkoje (Fediy et al., 2021).
Skaitmeninis pilietiškumas yra svarbus pilietiškumo aspektas postskaitmeninėje eroje. Jo svarbą lemia kasdienis susidūrimas su skaitmeniniu pilietiniu dalyvavimu, netikromis naujienomis ir dezinformacija. Dėl to būtina rengti mokytojus TE švietimo srityje (Teacher Education), kad jie savo ruožtu galėtų parengti K-12 klasių mokinius skaitmeninio pasaulio, kuriame jie gyvena, reikalavimams. Todėl atrodo tikėtina, kad skaitmeninis pilietiškumas gali užimti savo vietą TE praktikoje. Galima įvardyti keletą skaitmeninio pilietiškumo apibrėžčių: technologijų naudojimas siekiant dalyvauti visuomenės gyvenime, tinkamo ir atsakingo elgesio, susijusio su technologijų naudojimu, normos ir technologijų naudojimas dėl tokių priežasčių, kaip darbo užduotys ar pilietinės pareigos. Tiksliau, devyni skaitmeninio pilietiškumo elementai apibrėžia tinkamo ir atsakingo technologijų naudojimo normas: skaitmeninė prieiga, skaitmeninė prekyba, skaitmeninis bendravimas, skaitmeninis raštingumas, skaitmeninis etiketas, skaitmeninė teisė, skaitmeninės teisės ir pareigos, skaitmeninė sveikata ir sveikatingumas bei skaitmeninis saugumas. Kitose nuomonėse nustatytos keturios skaitmeninio pilietiškumo interneto amžiuje kategorijos: etika, medijų ir informacinis raštingumas, dalyvavimas / įsitraukimas ir kritinis pasipriešinimas (Örtegren, 2022).
Nors nėra atlikta daug tyrimų apie darželinukų skaitmeninio raštingumo ugdymo metodus ir nors dauguma darbų yra skirti K-12 klasių moksleiviams, o čia pateikta informacija yra susijusi su šiais metais, kruopščiai apsvarstyti ir sukurti pedagoginius modelius ikimokyklinio amžiaus vaikams (3-4, 4-5 ir 5-6 metų amžiaus) turėtų būti įmanoma atitinkamai juos pritaikius, įskaitant darželių auklėtojų žinias ir patirtį. Šiame skyriuje pateikta daugiau konkrečių pavyzdžių, susijusių su ikimokykliniu ir priešmokykliniu ugdymu.