Riferimenti

  • Allman, B. (2018). Socioculturalismo. In R. Kimmons, La guida degli studenti alla progettazione e alla ricerca sull’apprendimento. EdTech Books.
  • Bennett, R., 2007 Fonti e uso delle informazioni di marketing da parte dei responsabili marketing. Giornale della documentazione.
  • Briscioli V.,Uga E. ,Toffol G., Nativi digitali e uso del cellulare: indagine sulle modalità di utilizzo condotta in due scuole secondarie di I grado.
  • Chaudron, S. (2016). Bambini piccoli, genitori e tecnologia digitale nel contesto domestico in tutta Europa: The Findings of the Extension of the Young Children (0-8) and Digital Technology Pilot Study to 17 European Countries. Comunicazione orale presentata al DigiLitEY Project Meeting 3, Larnaca, Cipro, 17-18 maggio.
  • Cho, A., Bryne, J. e Pelter, Z. (2020). L’impegno civico digitale dei giovani. UNICEF
  • Chova, L. G., Martínez, D. L., Torres, I. C., & Development, I. a. O. T. E. A. (2020). ICERI 2020: 13a Conferenza internazionale sull’istruzione, la ricerca e l’innovazione: Atti della Conferenza: 9-10 novembre 2020.
  • ELIAS, M. J., ZINS, J. E., WEISSBERG, R. P., FREY, K. S., GREENBERG, M. T., HAYNES, N. M., KESSLER, R., SCHWAB-STONE, M. E., & SHRIVER, T. P. 221 Promuovere l’apprendimento sociale ed emotivo: Linee guida per gli educatori. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1997.
  • eSafety Label (2018) e Safety Label+, disponibile all’indirizzo: https://www.esafetylabel.eu/. Accesso: Lunedì 2 ottobre 2023.
  • Commissione europea (2015). Trasformazione digitale dell’industria e delle imprese europee: una relazione del forum strategico sull’imprenditorialità digitale. http://ec.europa.eu/DocsRoom/documents/9462/attachments/1/translations/en/renditions/native
  • Fediy, O., Protsai, L. e Gibalova, N. (2021). Condizioni pedagogiche per la formazione della cittadinanza digitale tra gli alunni della scuola primaria. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 13(3), 95-115.
  • Gleason, B. e von Gillern, S. (2018). Cittadinanza digitale con i social media: Pratiche partecipative di insegnamento e apprendimento nell’istruzione secondaria. Educational Technology & Society, 21(1), 200-212.
  • Golubeva, I. (2018). I legami tra educazione e cittadinanza attiva/impegno civico. Domanda ad hoc NESET II, 1, 1-24.
  • Цветкова, М., Bondarenko, E., Khlobystova, I. Y., & Yakushina, E. V. (2022). Alfabetizzazione digitale nella scuola primaria. Olimpiadi di informatica, 159-172.
  • Metodi di apprendimento interattivi: un must dell’e-learning, https://skillbest.com/en/interactive-learning-methods-a-must-in-learning/
  • i3-Technologies, 10 migliori applicazioni didattiche per Android per la vostra Smartboard, https://www.i3-technologies.com/en/blog/stories/education/10-best-educational-android-apps-for-your-smartboard/
  • i3-Technologies, VR in classe: vantaggi e svantaggi, https://www.i3-technologies.com/en/blog/stories/education/vr-in-the-classroom-benefits-and-drawbacks/
  • James, C., Weinstein, E. e Mendoza, K. (2021). Insegnare ai cittadini digitali nel mondo di oggi: Ricerche e approfondimenti alla base del Curriculum di Cittadinanza Digitale K-12 Common Sense. (Versione 2). San Francisco, CA: Common Sense Media.
  • Jones, L. M. e Mitchell, K. J. (2016). Definire e misurare la cittadinanza digitale dei giovani. New media & society, 18(9), 2063-2079.
  • Khan, T., Michalas, A. e Akhunzada, A. (2021). Epidemia di notizie false 2021: Possiamo fermare la diffusione virale? Rete e applicazioni informatiche, 190.
  • Kloess, J., Beech, A. e Harkins, L. (2014). Sfruttamento sessuale dei minori online: Prevalenza, processo e caratteristiche dell’autore del reato. Trauma Violence & Abuse, 15(2), 126-139.
  • Kontovourki, S., Garoufallou, E., Ivarsson, L., Klein, M., Korkeamaki, R.L., Koutsomiha, D., Marci- Boehncke, G., Tafa, E. e Virkus, S. (2017) Digital Literacy in the Early Years:Practices in Formal Settings, Teacher Education, and the Role of Informal Learning Spaces: Una revisione della letteratura. L’AZIONE DI COSTO È1410
  • Laringi M., Prima infanzia e tecnologie digitali – Considerazioni sul ruolo dell’adulto nel rapporto tra bambini e tecnologie, https://www.tesionline.it/tesi/autore/martina-laringi/54608
  • Lauricella, A. R., Herdzina, J. e Robb, M. (2020). L’insegnamento delle competenze di cittadinanza digitale da parte degli educatori della prima infanzia. Computers & Education, 158, 103989.
  • Lunevich, L. (2022). Pedagogia digitale critica: modi alternativi di essere e di educare, conoscenza connessa e apprendimento connettivo. Educazione creativa, 13(06), 1884-1896.
  • Marsh, J. (2014). Le pratiche online dei bambini: Passato, presente e futuro. Documento presentato alla conferenza della Literacy Research Association, Marco Island, USA.
  • Mattson, K. (2017). Cittadinanza digitale in azione: dare agli studenti la possibilità di impegnarsi nelle comunità online. Eugene: International Society for Technology in Education.
  • Mossberger, K. (2009). Verso la cittadinanza digitale. Affrontare le disuguaglianze nell’era dell’informazione, in Routledge Handbook of Internet Politics (pp. 173-185). New York, NY: Routledge.
  • Mossberger, K., Tolbert, C. J., & McNeal, R. S. (2007). Cittadinanza digitale: Internet, la società e la partecipazione. MIt Press.
  • Ufficio per la visione e la politica globale. https://www.unicef.org/media/72436/file/Digital-civic-engagement-by-young-people-2020_4.pdf
  • Örtegren, A. (2022). Cittadinanza digitale e competenze digitali professionali – la formazione degli insegnanti di materie svedesi in un’era postdigitale. Postdigital Science and Education, 4(2), 467-493.
  • Palaiologou, I. (2016). I bambini sotto i cinque anni e le tecnologie digitali: Implicazioni per la pedagogia della prima infanzia. European Early Childhood Education Research Journal, 24(1), 5-24.
  • Ribble, M. (2017). Nove elementi: Nove temi di cittadinanza digitale.
  • Ribble, M. S., Bailey, G. D. e Ross, T. W. (2004). Cittadinanza digitale: Come affrontare un comportamento tecnologico appropriato. Learning and Leading with Technology, 32(1), 6.
  • Richardson, J. e Milovidov, E. (2019). Manuale di educazione alla cittadinanza digitale: Essere online, benessere online e diritti online. Consiglio d’Europa.
  • Scott, S. e Palincsar, A. (2013). Teoria socioculturale. Istruzione. Recuperato da http://www.education.com/reference/article/sociocultural-theory/
  • Sefton-Green, J., Marsh, J., Erstad, O., & Flewitt, R. (2016). Stabilire un’agenda di ricerca per le pratiche di alfabetizzazione digitale dei bambini piccoli: A White Paper for COST Action IS1410.
  • Thomas, A. (2011). Verso una pedagogia trasformativa delle alfabetizzazioni digitali. Digital Kompetanse, 6(1-2), 89-101.
  • Tokunaga, R. S. 2010, Following you home from school: Una revisione critica e una sintesi della ricerca sulla vittimizzazione da cyberbullismo. Computers in Human Behavior.
  • Walters, M. G., Gee, D. e Mohammed, S. (2019). Una revisione della letteratura: La cittadinanza digitale e l’educatore elementare. International Journal of Technology in Education, 2(1), 1-21.
  • WebWise (2018) Surf the Web Safely, disponibile all’indirizzo: https://www.webwise.ie/sphe/. Accesso: Venerdì 29 settembre 2023.
  • WebWise (2018) MySelfie and the Wider World, disponibile all’indirizzo: https://www.webwise.ie/myselfiewider-world/.
  • Ybarra, M. L., Boyd, D., Korchmaros, J. D., & Oppenheim, J. (2012). Definire e misurare il cyberbullismo nel contesto più ampio della vittimizzazione da bullismo. Journal of Adolescent Health.
  • ZEEKO Academy (2018) Guida alla sicurezza in Internet.
  • Zhu C, Huang S, Evans R e Zhang W (2021). Cyberbullismo tra adolescenti e bambini: Una revisione completa della situazione globale, dei fattori di rischio e delle misure preventive. Salute pubblica, 9.
Salta al contenuto